《冷鏈物流“彭于晏”——33歲副教授拿下河南首個冷鏈物流國家社科基金》由鄭州冷藏物流為您提供，
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明明可以靠顏值，他卻偏要拼實力

《河南冷鏈物流五十人》

第三站

約訪了

河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院

物流與電商學(xué)院黨委書記

于曉勝

初見時驚訝于他的年輕

交談中折服于他的學(xué)識

簡單的黑色商務(wù)休閑裝

沒有距離感的同時又不會顯得隨意

一副無邊框眼鏡

與他低調(diào)謙和、溫文爾雅的氣質(zhì)相得益彰

同事評價：玉樹臨風(fēng)、年輕有為

河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院物流與電商學(xué)院副院長李艷菊教授跟于曉勝同在一個辦公室，在她眼中“于教授勤奮好學(xué)，為人謙遜，進(jìn)步很快。從普通老師到教研室主任，再到后來的副院長、學(xué)科帶頭人、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，今年9月份進(jìn)一步被提拔任命為學(xué)校物流與電商學(xué)院的黨委書記。”

“年輕有為！帶團隊很用心。冷鏈物流科研創(chuàng)新團隊在他的帶領(lǐng)下很有向心力，成員成長非?？欤崩罱淌谡f，“于教授可是一位玉樹臨風(fēng)的帥哥，內(nèi)心有點文藝，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注溫度，為人處世的分寸感把握得非常好。但在工作上很嚴(yán)謹(jǐn)，很有科學(xué)精神，是什么就是什么?！?/span>

物流科班博士選了冷鏈賽道

于曉勝是理科生學(xué)了文科專業(yè)，1998考入鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院市場營銷專業(yè)，從此與物流、與鄭州結(jié)緣。

2002年本科畢業(yè)到河南商業(yè)高等專科學(xué)校任教，任教期間攻讀了物流與供應(yīng)鏈方向的碩士研究生，2013年高校合并成立河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院，繼續(xù)留校任教的于曉勝又攻讀了物流與供應(yīng)鏈方向的博士研究生，目前在河南省宏觀經(jīng)濟研究院與河南大學(xué)從事博士后研究。

2002年——2009年七年間，于曉勝的研究領(lǐng)域并不固定，從第三方物流，到綠色物流、供應(yīng)鏈管理、物流信息化，于曉勝都曾摸索過。 

2009年初，國務(wù)院發(fā)布十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興計劃，把物流定為十大產(chǎn)業(yè)振興計劃之一?！拔耶?dāng)時非常仔細(xì)研讀了國務(wù)院發(fā)布的整個文件?！庇跁詣俨蹲降絿覍Α袄滏溛锪鳌钡年P(guān)注，而他對比后發(fā)現(xiàn)，他之前的研究方向，冷鏈?zhǔn)强梢匀亢w的，再加上2008年也做了一些冷鏈物流的課題，所以從2009年，于曉勝把所有研究聚焦到了冷鏈物流方向。

動態(tài)黑色音符

高校合并，為冷鏈研究打通全鏈條 

2012年，于曉勝的研究團隊迎來一個大的機遇——河南商業(yè)高等專科學(xué)校與鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校合并，成立河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院。學(xué)校結(jié)合物流業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展契機出臺學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，提出重點建設(shè)物流管理專業(yè)，持續(xù)投入大量資源支持物流專業(yè)建設(shè)。

 “過去我們做冷鏈可能還不是特別自信，因為冷鏈工科的成分也很多，對于大部分文科背景的團隊成員來講，會有一定的壓力。但兩個學(xué)校合并之后，你會發(fā)現(xiàn)整個冷鏈需要的所有專業(yè)我們學(xué)校都有，它一下子打通了?！庇跁詣僬f，過去他們是一個專業(yè)在做冷鏈研究，現(xiàn)在是整個鏈條、牧工商一體化的專業(yè)集群在做這個事情。

這個專業(yè)集群服務(wù)了整個產(chǎn)業(yè)鏈，上游有畜牧養(yǎng)殖，中游有食品加工，下游有商貿(mào)流通類專業(yè)：電商、物流、市場營銷，人力資源、工商管理、會計、財務(wù)......技術(shù)支撐有能源與動力工程專業(yè)，比如說制冷技術(shù)、食品冷藏技術(shù)、空調(diào)暖通這些智能技術(shù)，學(xué)校都有專家在研究。團隊把原來欠缺的技術(shù)短板、工程短板都補齊了。

拿到河南第一個冷鏈物流國家社科基金

打開百度百科，搜索“于曉勝”三個字，很容易搜到各種榮譽和成就。

2010年，國家發(fā)改委發(fā)布《農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流發(fā)展規(guī)劃》，于曉勝抓住機遇，申報了冷鏈物流省級課題，當(dāng)時全省申報冷鏈物流省級課題的人并不多。

同年，《河南省物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（2010-2015）出臺，提出河南省物流發(fā)展“1+10”模式布局。（“1”是指鄭州這一個國際物流中心， “10”是十大行業(yè)物流。）在這10個產(chǎn)業(yè)里，食品冷鏈物流排第一，花卉物流、醫(yī)藥物流也同樣需要冷鏈。憑著對行業(yè)發(fā)展的足夠了解和對政策的充分解讀，于曉勝敏銳覺察到冷鏈物流對河南省發(fā)展的重要意義。

2010年開始，于曉勝帶領(lǐng)學(xué)校團隊成員將研究重心全部轉(zhuǎn)到冷鏈物流研究。

2012年，于曉勝帶領(lǐng)團隊沖擊國家社科基金。第一次沒有立項，他就和團隊一起反思，從全校整個產(chǎn)業(yè)的角度去梳理，終于在2015年拿下國家社科基金。這是河南省第1次拿到冷鏈物流類國家社科基金。

制定冷鏈標(biāo)準(zhǔn)是重中之重

“河南自然資源稟賦，有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，也有一些非常好的企業(yè)，體量很大，但冷鏈標(biāo)準(zhǔn)有短板，基礎(chǔ)設(shè)施有短板?！庇跁詣僬f，過去河南冷鏈物流企業(yè)小、散、弱、亂，比如說果蔬的流通率，河南全省不足30％，全國平均水平大概在35％左右，歐洲、美國以及日本等國家和地區(qū)冷鏈流通率約為95％~98％。就是說在一些特定領(lǐng)域，河南連全國平均水平都達(dá)不到，與發(fā)達(dá)國家相比差距就更大了。

2017年，河南省商務(wù)廳委托于曉勝團隊起草了《河南省物流業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展三個工作方案》（豫政辦〔2017〕126號），其中第一個方案就是冷鏈物流的轉(zhuǎn)型發(fā)展工作方案。

于曉勝說：“當(dāng)時我們在這個方案中就提出了對標(biāo)行動。我們河南省冷鏈物流標(biāo)準(zhǔn)要向國家看齊，向其他一些更先進(jìn)的省份看齊，建設(shè)具有國際影響力的冷鏈物流強省。

河南是農(nóng)業(yè)大省、新興工業(yè)大省、全國重要的農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地，果蔬產(chǎn)量居全國第2位，肉類產(chǎn)量居全國第3位，奶類產(chǎn)量居全國第4位，速凍食品、鮮肉及肉制品分別占全國產(chǎn)量的72％和13％，整體自然資源豐富。

“雖然具備良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，但河南卻連一個冷鏈物流標(biāo)準(zhǔn)都沒有，這說不過去。還有這是一個話語權(quán)的問題，標(biāo)準(zhǔn)在誰手里，誰就掌握了話語權(quán)?！庇跁詣僬f，“我們得把最大的短板補上，制定河南冷鏈物流標(biāo)準(zhǔn)是重中之重，一定要實現(xiàn)0的突破。天津冷鏈物流的標(biāo)準(zhǔn)是8個，并且還在持續(xù)增加。我們要把自己納入到更高的平臺上，這樣行業(yè)發(fā)展才會更快?！?/span>

服務(wù)企業(yè)拒絕紙上談兵

行業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)，于曉勝作為河南省物流與采購聯(lián)合會冷鏈行業(yè)分會副會長、河南省制冷學(xué)會冷鏈物流工作委員會副主任兼秘書長、河南省物流協(xié)會專家、工信廳中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)專家、河南省首席科普專家，他本人及其團隊經(jīng)常為企業(yè)提供技術(shù)支持，答疑解惑。

“高校教師最容易犯的一個毛病，就是他的研究長期停留在理論，紙上談兵，絕大部分成果束之高閣。我們學(xué)校要求老師一定要經(jīng)常深入企業(yè)去調(diào)研?！庇跁詣僬f，“我到你的企業(yè)去，那么你有什么難題？有什么困惑？在經(jīng)營當(dāng)中你想得到什么樣的幫助？我就會給你針對性的指導(dǎo)。”

于曉勝舉例說，像一些物流公司，想要申報示范物流園區(qū)、冷鏈專項資金等政府項目，但是員工層次不高，不具備寫這種材料的能力，他們就幫企業(yè)把想法轉(zhuǎn)化成申報材料。再比如有些企業(yè)困擾要不要開辟一個新業(yè)務(wù)，他們就從行業(yè)發(fā)展的角度幫企業(yè)做論證，告訴企業(yè)值不值得在這個領(lǐng)域投資。

物流教學(xué)只選當(dāng)年教材，新生入學(xué)就要進(jìn)企業(yè)

“河南的物流從業(yè)人員，大學(xué)本科學(xué)歷不足5％，人才短板一直是物流業(yè)面臨的大問題?！庇跁詣僬f，很多人對物流的認(rèn)知還停留在10年前，其實現(xiàn)在的物流業(yè)已基本實現(xiàn)智能化、信息化、自動化。尤其是國家已經(jīng)將物流、快遞當(dāng)作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施的定位再加上區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，意味著物流業(yè)將進(jìn)入到一個更高速、更智能化、更高質(zhì)量發(fā)展的階段。

為了讓學(xué)生不跟行業(yè)脫軌，學(xué)校選教材時要求不能選三年以前的教材，于曉勝教的課，只選當(dāng)年的教材。即便是這樣，于曉勝仍認(rèn)為現(xiàn)在的教材起碼比行業(yè)實際發(fā)展落后3~5年時間。

“所以說終身學(xué)習(xí)的理念，對于物流行業(yè)從業(yè)者來說，非常關(guān)鍵。到企業(yè)見到我的學(xué)生，我都會建議他抽時間再把學(xué)歷提一提?！庇跁詣僬f。

因為是應(yīng)用型本科，學(xué)校很注重學(xué)生的實踐能力和對行業(yè)的認(rèn)識，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，并得到良好發(fā)展，于曉勝他們做了很多工作：

新生入學(xué)，組織直接去企業(yè)。從一入學(xué)就告訴學(xué)生物流行業(yè)是什么樣子，讓他對行業(yè)有個認(rèn)知。

入學(xué)教育邀請優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法。比如請順豐華中分撥區(qū)河南總經(jīng)理張錦忠來講課，一介紹這是咱們學(xué)校哪一年入學(xué)的前輩，學(xué)生們更能感同身受。

大二大三抓競賽。一方面讓學(xué)生自主獨立地做一些方案參加競賽，另一方面大三暑假可以選修校企合作的暑期小學(xué)期課程，讓學(xué)生到企業(yè)去上課。

“現(xiàn)在這一周我們停課了，老師帶著學(xué)生到各個物流企業(yè)去學(xué)習(xí)。像我們昨天去了三全和思念做調(diào)研?！庇跁詣僬f，河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的實驗室是中央財政支持的國家級實訓(xùn)基地，學(xué)校花大量的精力去組織校企合作和專業(yè)實習(xí)，多管齊下，讓學(xué)生從一開始就對整個行業(yè)非常熟悉。

專業(yè)建設(shè)只爭一流，物流學(xué)生更應(yīng)腳踏實地

于曉勝團隊已探索出“多維”立體課程體系、分流分類雙渠道人才培養(yǎng)方案、“五力”協(xié)同特色人才培養(yǎng)模式等專業(yè)建設(shè)新舉措，“十年磨一劍”，專業(yè)開辦19年來，河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院物流管理專業(yè)已確立了冷鏈物流特色領(lǐng)域在河南省的強勢地位，通過社會服務(wù)、專業(yè)建設(shè)，在全國冷鏈物流領(lǐng)域具有一定的知名度，有河南冷鏈物流人才培養(yǎng)黃埔軍校之美譽。

于曉勝說：“貨是一車一車?yán)鰜淼?，這個事實你永遠(yuǎn)無法逃避。從事物流行業(yè)累點苦點是肯定的，這個行業(yè)需要腳踏實地?！?/span>

河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院物流管理專業(yè)從創(chuàng)辦至今累計畢業(yè)生數(shù)量4000多人，而據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，同樣一個專業(yè)畢業(yè)，能夠一路在物流行業(yè)堅持下來的，往往比反復(fù)更換行業(yè)和從事物流以外行業(yè)的學(xué)生發(fā)展得更好。

摘自<河南冷鏈物流周刊>  

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